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一堂早教课200多块,到底值不值?上早教班vs在家做早教,怎么选


同事丽华的孩子今年才1岁,她就开始张罗着要送孩子去早教班。

一方面,她觉得自己平时上班,没时间带孩子,上早教班可以让孩子有玩伴,也可以培养孩子的作息、如厕等习惯;另一方面,把孩子送去早教班上课,能够更科学有效地进行大脑潜力开发,让孩子赢在起跑线上。

不过,丽华的这个想法遭到了家人的一致反对。

她老公则说:送孩子去早教班上课完全是浪费钱,因为小屁孩什么都不懂。不可否认,早教班的花费很大。我们这边已属于四五线城市,本地某全国连锁品牌的早教班,孩子上24节课,每节课45分钟,要6400元,平均下来每堂课260多块,着实不便宜。

她婆婆倒是没有说做早教不好,但是她强烈表示,自己是退休高级教师,如果丽华上班没时间,她可以来家里帮带孩子,顺便可以给孩子做早教,保管比外面早教班教的好

对此丽华很纠结,究竟送去早教班还是在家做早教,孩子才能得到更好的培养呢?要想解决这一问题,我们得先弄明白,早教的目的和意义何在。

02 早教的目的和意义是什么?

早教,顾名思义就是早期的儿童教育,尤其是0~6岁这一时期,孩子所接受的学校、家庭教育。

在《小七老师育儿说:早教痛点答疑5堂课》一书中,小七老师说儿童早期教育,重点是掌握孩子大脑和心理发展规律,主要有3个方目的:开发孩子的潜能、构建良好的亲子关系、培养孩子独立的人格。

首先,早期教育的首要任务就是做好各种潜能的开发。

研究表明,孩子一出生大脑发育就完成了25%,到3周岁的时候大脑发育已完成将近60%。

在大脑发育的关键时期,通过锻炼孩子的平衡能力、感官能力、记忆能力、思维能力等,更好地开发孩子的大脑潜力,可以为孩子以后的学习生活打下良好的基础。

其次,通过早教构建良好的亲子关系。

美国斯坦福大学早教硕士夏洪禹说:丰富宝宝的体验,就是在做早教

很多早教课程一般是通过游戏+体验的方式来开发潜力,学习社交。而如果在家做早教,父母能够以游戏为载体,有目的地与孩子进行玩耍,带孩子体验不一样的事物和乐趣,就能培养孩子的安全感,构建良好的亲子关系。

最后,通过早教培养孩子独立的人格。

独立人格指的是要有自己的思想判断,有自己成熟的性格和心性。现在许多人都明白了,太听话的孩子其实不太好,因为他们往往没有自己的主见,而科学的早教课程,能够引导孩子学会自信表达自己的观点,锻炼坚韧的品质,这是发展独立人格的前提。

由此看来,不管是报班还是在家做早教,只要做到了这三个方面,那么就是好的早期教育。

03 专家给支招,轻松解决早教的各种痛点

教育孩子最难的地方从来不是教育孩子本身,而是父母自己要做出改变。

这是《小七老师育儿说:早教痛点答疑5堂课》中的一句话。为了给孩子做好早教,父母需要不断地学习,提升自己。

小七老师是儿童早期教育专家、微博认证儿童教育TOP1博主。他的线上早教课程粉丝超过200万,在全国举办大型育儿讲座超300场,为不下10万家长进行了早教指导,答疑解惑,深受广大家长的喜爱。

这本书结合了小七老师在早教行业的多年授课经验,以现代发展心理学理论为基础,从亲子沟通、社交能力、生活习惯、早期教育、艺术培养5大方面,讲述了如何更好地给孩子做早教。

一提的是,书中不是纯理论的说教,而是以问答的形式,针对父母所焦虑、所关心的各种早期教育疑难问题,给出了清晰、独特、有效的指导和意见。

比如亲子沟通一章中有个妈妈问小七老师:

宝宝刚满两岁,以前很乖巧,现在总爱说不,和大人反着干,一不满意就发脾气、大吵大闹、打滚、摔东西,怎么办?

回答这一问题,小七老师首先讲述了孩子这一时期的心理发展特点:

一般在2-3岁时,孩子会出现自我意识,也就是主体的我对客体的我的认识以及对这个世界的初步认识。

他们是在用对别人说不来凸显自己的特别,用对别人说我我的来表达自己对人和物的占有与权利。

解决这一问题,我们不能用成人的思维来讲道理,而是应该从孩子的角度出发,首先要明确,我们可以无条件接纳孩子的情绪,但不接受孩子的过分行为。比如说哭闹是情绪问题,而打滚、摔东西就是错误的行为。

此外,我们还可以做的是,一方面给孩子自主选择的空间,比如孩子不爱吃蔬菜,让他选吃胡萝卜还是吃白菜,会比直接命令他吃什么更有效;另一方面,调整自己为人父母高高在上的态度,只要孩子的行为不违反基本原则,可以放手让他们去接触和探索事物,丰富自己的体验。

又比如社交能力一章中,有个妈妈担心:

我家宝宝16个月了,很内向,我每次问他要不要和小朋友玩,他都说:不想,要和妈妈玩。我们很担心孩子以后的社交能力不好。

要解决这一问题,小七老师首先分析了孩子不爱和小朋友玩的3个主要原因:孩子的社交环境不好、缺乏大人的引导、父母的交往模式单一。

他告诉我们,与孩子建立良性的亲子互动,让孩子感受到父母的爱,培养安全感,是孩子发展社交能力的基础。

同时书中也给出了实用、有效的解决办法,比如在孩子2~3岁学习合作的关键时期,先通过一个熟悉的环境,鼓励他与小朋友互动,比如让孩子有固定的玩伴、邀伙伴来家里玩等,在玩的过程中多和孩子强调双方的正面感受,让他体会和朋友玩闹的乐趣等等。

在早教过程中遇到各种问题时,对照《小七老师育儿说》这本书,能够轻松找到解决问题的方法,不信你可以试试看。

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